培育企業(yè)家精神 激發(fā)“雙創(chuàng)”活力

  黨的十九大報(bào)告指出，激發(fā)和保護(hù)企業(yè)家精神，鼓勵(lì)更多社會(huì)主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家精神是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要來(lái)源，形成具有企業(yè)家精神的企業(yè)家群體對(duì)于我國(guó)企業(yè)不斷適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境變化、做大做強(qiáng)、打造國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的“百年老店”具有重要意義。同時(shí)，企業(yè)家精神的培育也是激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力和促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要條件。企業(yè)家精神是企業(yè)家具備的“特殊技能”，是固化在企業(yè)家身上的無(wú)形要素，不僅體現(xiàn)為性格特征和精神品質(zhì)，而且包含了建立、組織和管理企業(yè)的才能。企業(yè)家精神是先天因素和后天培養(yǎng)的綜合性結(jié)果，在一定意義上，品格和才能的培養(yǎng)作用更為突出。

  性格特征和精神品質(zhì)的形成是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，形成之后具有較強(qiáng)穩(wěn)定性，很難改變。除去先天因素外，性格特征和精神品質(zhì)的培養(yǎng)主要來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面。家庭是性格品質(zhì)的主要來(lái)源，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中擔(dān)負(fù)重要角色，孩子的性格、觀念、習(xí)慣往往來(lái)自父母言傳身教;學(xué)校教育特別是基礎(chǔ)教育是孩子接觸社會(huì)的主要途徑，一個(gè)人的性格品質(zhì)主要在中小學(xué)階段形成;社會(huì)環(huán)境對(duì)人的觀念也會(huì)產(chǎn)生重要影響，隨著信息化發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的作用更為突出。在上面三個(gè)因素中，家庭和學(xué)校的作用更為直接，在中經(jīng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)調(diào)查中，家庭和學(xué)校教育對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的作用較為明顯。比較而言，社會(huì)環(huán)境的作用更為基礎(chǔ)，不僅直接影響著社會(huì)個(gè)體的觀念形成，而且也決定了家庭和學(xué)校的培養(yǎng)方向，通過(guò)家庭和學(xué)校對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)揮間接作用。綜合來(lái)看，積極樹立勇于探索、誠(chéng)實(shí)守信、寬容失敗、持之以恒的社會(huì)氛圍和創(chuàng)新文化是企業(yè)家精神培育的重要條件。

  與性格特征和精神品質(zhì)不同，技能培養(yǎng)更多來(lái)自于后期教育，特別是專業(yè)教育和培訓(xùn)。隨著市場(chǎng)機(jī)制完善、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)充分、市場(chǎng)開放度提高，掌握相關(guān)知識(shí)和技能對(duì)于企業(yè)家來(lái)說(shuō)更為重要。目前，我國(guó)創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)背景呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)者占據(jù)較大比例，但由于受專業(yè)背景限制，相關(guān)創(chuàng)業(yè)者企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理知識(shí)明顯不足，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中明顯“力不從心”，經(jīng)營(yíng)管理能力不足成為創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者的重要短板。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多掌握較好技術(shù)的科技工作者創(chuàng)業(yè)過(guò)程中在市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品推廣、經(jīng)營(yíng)管理等方面存在較多困難，成為制約創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化的重要因素。適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的要求，我國(guó)高校應(yīng)完善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理選修課和第二學(xué)歷教育，有條件的高?？梢試L試將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理納入公共課程教育，并開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐和模擬訓(xùn)練，為有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備;各級(jí)孵化器和創(chuàng)業(yè)中心也應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理技能。

  良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是激發(fā)企業(yè)家精神的土壤。企業(yè)發(fā)展離不開市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)家精神的本質(zhì)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求相一致，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為企業(yè)家精神提供了展示平臺(tái)，企業(yè)家精神通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)得以強(qiáng)化。構(gòu)建公平有序的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓創(chuàng)新能力強(qiáng)、管理經(jīng)驗(yàn)水平高、誠(chéng)信守法企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是市場(chǎng)機(jī)制的根本出發(fā)點(diǎn)。這不僅是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展的內(nèi)在要求，而且對(duì)于形成企業(yè)家精神、激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力具有重要現(xiàn)實(shí)意義。(吳 濱)